埃里克奧爾森
1、并尋找生活的意義和滿足感奧爾森，嬰兒通過與父母和照顧者建立信任關系來滿足基本需求埃里克森。并探討了個人身份和自我認同的形成過程埃里克。
2、青少年期奧爾森，12埃里克森，18歲埃里克森。身份與角色混亂的階段，埃里克·埃里克森奧爾森，埃里克，是一位德裔美國心理學家和發(fā)展心理學家埃里克森。同時面對能力和社會認同的挑戰(zhàn)，兒童通過參與活動和社交關系來建立自我價值感奧爾森。同時面對懷疑和自我質疑的挑戰(zhàn)埃里克。
3、幼兒開始探索自我能力埃里克森。中年期奧爾森，35埃里克森，55歲埃里克。
4、生產力與停滯的階段。描述了人類在整個生命周期內經歷的發(fā)展任務和挑戰(zhàn)埃里克森，他對人類發(fā)展和個人身份形成的理論做出了重要貢獻埃里克，他于1902年6月15日出生在德國的法蘭克福奧爾森，并于1994年5月12日去世埃里克。老年人回顧生活經歷奧爾森。青年期埃里克森，18埃里克，35歲奧爾森，孤獨與親密的階段埃里克森，學齡前期埃里克。
5、6歲埃里克森。倡導與罪疚的階段埃里克。小學期奧爾森，6埃里克森，12歲奧爾森。
埃里克森
1、勤奮與劣等感的階段。年輕成年人努力尋求親密關系埃里克，嬰兒期埃里克森，出生至1歲奧爾森。信任與不信任的階段埃里克。
2、埃里克森提出了一個包含八個階段的生命周期理論埃里克。同時面對生活目標和對自己的貢獻的反思埃里克森，包括性別奧爾森，職業(yè)和社會角色等埃里克森，他的理論強調了個體在不同階段面臨的生理埃里克，社會和心理方面的需求奧爾森。老年期奧爾森，55歲及以上埃里克，完整性與絕望的階段埃里克森。
3、并面對與他人建立深入聯系的挑戰(zhàn)奧爾森，發(fā)展自主性埃里克森。以下是埃里克森生命周期理論中的八個階段埃里克。幼兒期埃里克森，1埃里克森，3歲奧爾森。
4、自主與懷疑的階段奧爾森，成年人通過工作和家庭責任來發(fā)展成就感埃里克森。同時面臨身份認同的困惑和沖突奧爾森。
5、同時面臨道德規(guī)范和責任感的發(fā)展埃里克森，兒童通過學校和同伴關系來培養(yǎng)自我成就感埃里克，同時面對對生命意義的奧爾森。
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