ACAA于2023年重磅推出院校設(shè)計與工程技術(shù)專業(yè)課程國際化水平評估（認(rèn)證）項目。
隨著經(jīng)濟發(fā)展新形勢與新工科理念逐漸滲入高校教育改革之中，如何將職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展嚴(yán)密對接成為眼下亟待解決的問題。
基于此，ACAA/Autodesk（中國）教育管理中心根據(jù)教育部與Autodesk于2009年簽署的《支持中國工程技術(shù)教育創(chuàng)新的合作備忘錄》和ACAA與中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會教育認(rèn)證專業(yè)委員會合作開展的“設(shè)計類專業(yè)國際化課改項目”，整合Autodesk全球先進核心技術(shù)資源，使得Autodesk全球應(yīng)用技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合行業(yè)實際應(yīng)用情況與院校的教育標(biāo)準(zhǔn)精準(zhǔn)對接，確保ACAA/Autodesk（中國）教育管理中心課程質(zhì)量監(jiān)督與院校自律并行。
設(shè)計與工程技術(shù)相關(guān)專業(yè)國際化課程的評估（認(rèn)證）是Autodesk學(xué)術(shù)合作伙伴、院校和教育機構(gòu)針對先進技術(shù)應(yīng)用課程進行比較研究的重要工具，也為應(yīng)用型本科院校一流學(xué)科建設(shè)和高水平高職學(xué)校的專業(yè)建設(shè)提供助力。
ACAA/Autodesk（中國）教育管理中心與時俱進，遵照Autodesk全球應(yīng)用技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)實際需求的變化，同時憑借發(fā)達(dá)國家先進行業(yè)技能對標(biāo)的創(chuàng)新發(fā)達(dá)職業(yè)技術(shù)教育智慧資源、產(chǎn)教融合雙師實訓(xùn)能力、科研成果轉(zhuǎn)化與應(yīng)用能力，為中國應(yīng)用型本科以及中高等職業(yè)院校提供專業(yè)技術(shù)國際化課程評估（認(rèn)證）和可持續(xù)發(fā)展建議，致力于實現(xiàn)職業(yè)教育水平和學(xué)習(xí)成果的全面提升以及高質(zhì)量高技能的中國職業(yè)技術(shù)人才得到全世界各國的公認(rèn)，支持中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)的建設(shè)，支持應(yīng)用型本科院校建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科，實現(xiàn)中國新時期加快發(fā)展高質(zhì)量職業(yè)教育的目標(biāo)。
隨著“課改項目”的推進，能有效協(xié)助中國職業(yè)技術(shù)院校強力推進產(chǎn)教融合、校企合作，聚焦高端產(chǎn)業(yè)，重點支持優(yōu)質(zhì)應(yīng)用型本科和中高等職業(yè)院校專業(yè)群率先發(fā)展，引領(lǐng)職業(yè)教育服務(wù)行業(yè)提升戰(zhàn)略，融入?yún)^(qū)域發(fā)展，促進產(chǎn)業(yè)升級等目標(biāo)。
未來，ACAA將繼續(xù)致力將本科職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)緊密對接，更契合辦學(xué)層次的提升要求，向以新興產(chǎn)業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)等為代表的高端產(chǎn)業(yè)和傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的高端轉(zhuǎn)移。
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